به گزارش خبرگزاری بیکینگ و براساس گزارش دیجیاتو، محققان در پژوهش جدیدی دریافتند که استفاده از میمها برای آموزش و تدریس مباحت علمی میتواند بهطور قابل توجهی عملکرد دانشآموزان دبیرستانی را بهبود بخشد.
براساس گزارش Phys، محققان دانشگاه آتنو د مانیلا فیلیپین در پژوهش خود تأثیر استفاده از میمها در تدریس را بررسی کردهاند. بیش از ۲۰۰ دانشآموز پایه یازدهم یک دبیرستان خصوصی فیلیپینی در این مطالعه شرکت کردند؛ شرکتکنندگان به ۲ گروه تقسیم شدند، در یک گروه از میمها در تدریس استفاده شد، اما در گروه دوم درسها با همان روشهای سنتی و بدون میم ارائه شدند. محققان نتایج جالبی به دست آوردند.
تأثیر استفاده از میمها روی تدریس و یادگیری دانشآموزان
عملکرد گروههای دانشآموزان این پژوهش در کلاسهای تجربی و در درسهای زیستشناسی بررسی شد. در طی یک دوره ۵ هفتهای، به هر ۲ گروه موضوعات پیچیده از جمله تقسیم سلولی و ژنتیک آموزش داده شد؛ در یک گروه این موضوعات با استفاده از میمها ارائه شدند، اما در تدریس گروه دیگر از میم استفاده نشد.
نمونهای از میمهایی که محققان در تدریس زیستشناسی استفاده کردند.
برای ارزیابی اثربخشی این رویکرد، محققان از دانشآموزان آزمونهایی گرفتند: یک آزمون قبل از ارائه میمها و یک آزمون نیز پس از آن. هر دانشآموز باید به ۳۰ سؤال درباره موضوعات طرحشده در این ۵ هفته پاسخ میداد. علاوهبر این، نظرسنجیهایی برای سنجش نگرش دانشآموزان نسبت به علم و عملکردشان درباره درس زیستشناسی انجام شد.
دانشآموزانی که با میم آموزش داده شدند در آزمون دوم خود ۲۱ درصد نمره بیشتر نسبت به دانشآموزانی که بدون میم آموزش دیدند، گرفتند. آنها به طورمیانگین ۲۱.۴۶ پاسخ صحیح دادند، این رقم برای گروه دوم ۱۷.۷۴ پاسخ صحیح بود.
یکی از مباحثی که معمولاً دانشآموزان آنها را اشتباه میکنند، میتوز (mitosis) و میوز (meiosis) است.
همچنین دانشآموزانی که با میمها سروکار داشتند، نگرش مثبتتری نسبت به زیستشناسی پیدا کردند و اعتماد بیشتری به تواناییشان در درک و بهکارگیری مفاهیم علمی یافتند. بهطورکلی، محققان میگویند استفاده از میمها میتواند اضطراب مرتبط با موضوعات درسی را کاهش دهد و فرایند یادگیری را لذتبخشتر و به یادماندنیتر بکند.
یافتههای این پژوهش در The Asian Journal of Biology Education منتشر شده است.
۲۲۷۲۲۷
